L’équipe de réhabilitation psychosociale, 3R, mosaïque de l’EPSM de la Somme présente son programme ETP et schizophrénie dans le dernier numéro d’Educ’Info, édité par le Pôle de prévention et d’éducation du patient d ‘Abbeville.
Le Pôle ETP Ile-de-France présente 2 infographies sur les conseils et méthodes pour bien débuter l’animation d’un atelier d’ETP à distance :
Préparer mon Atelier : https://www.poletp.fr/fr/chercher-une-ressource/?elementid=186
Animer l’atelier : https://www.poletp.fr/fr/chercher-une-ressource/?elementid=192
Ce document a été créé par l’UTEP de Saintonge afin d’aider les équipes des programmes d’éducation thérapeutique dans le choix de leurs outils pédagogiques, en vue de la transformation de leurs ateliers en mode distanciel. Il fait suite à la fiche « Transformer un atelier présentiel en atelier virtuel ».
Les différentes méthodes pédagogiques sont passées par le filtre TAMI : Transposable, Adaptable, Modifiable, ou Inadapté
Consulter le document : https://irepsna.org/wp-content/uploads/2022/01/FILTRE-TAMI-Vdef-UTEP-de-Saintonge-Janvier-2022.pdf
Site internet à destination des patients atteints de sclérose en plaques, a été créé par la Société d’Education Thérapeutique Santé Occitanie, et financé par l’ARS Occitanie.
Il aborde différentes thématiques comme « comprendre la maladie », « apprendre » avec une présentation de l’ETP, de l’accompagnement par les pairs et les associations de patients, « se soigner », « en parler », et « vivre au quotidien ».
L’Agence Régionale de Santé Grand Est a missionné l’Espace Ressources ETP Grand Est, afin de travailler avec les acteurs porteurs de programmes de la région. Cela dans le but de produire et de mettre à disposition un guide pour l’élaboration d’un programme d’éducation thérapeutique du patient ayant eu un AVC.
Se basant sur les programmes existants en Grand Est, ce document propose diverses pistes pour accompagner le porteurs dans le montage d’un programme ETP et AVC. Il propose également des trames de bilan éducatifs partagés initial et final ainsi que des fiches ateliers / séances.
Le guide est téléchargeable gratuitement.
L’Association France Parkinson met à disposition le replay de son webinaire du 3 décembre 2021 : “ Maladie de Parkinson et Éducation Thérapeutique du Patient”
Les objectifs étaient :
- Découvrir des programmes d’éducation thérapeutique
- Appréhender les points de vue du professionnel et du patient intervenant
- Cerner les enjeux, comprendre les bénéfices
- Comprendre le rôle du pharmacien dans le parcours de soin et dans l’éducation thérapeutique du patient
- En tant que malade, comprendre comment être acteur de son parcours de soin
- En tant que professionnel, comprendre la façon de contribuer à l’éducation thérapeutique de ses patients
Le LEPS (Laboratoire Educations et promotion de la santé) présente un article In-Press (non encore publié, accès gratuit) dans la revue Médecine des Maladies Métaboliques : « Adaptations des pratiques d’ETP destinées aux personnes diabétiques en France durant la crise de la Covid_19 : enquête descriptive sur 153 programmes d’ETP durant le confinement de mars 2020 »
« Entre 8 et 11 millions de personnes aident régulièrement leurs proches âgés, malades ou en situation de handicap. Pour répondre aux difficultés de ces aidants au quotidien, mais surtout à leur besoin de répit, un guide composé de 17 fiches-repère a été élaboré, en lien avec des associations, pour présenter quelques formes de répit existantes. Organisé en rubriques correspondant aux différents besoins de l’aidant, ces fiches-repères sont illustrées par des exemples concrets de solutions de répit existant actuellement, qu’il s’agisse de dispositifs nationaux ou d’initiatives locales exemplaires.
Le but : proposer une information claire et précise à l’attention des aidants, afin de leur permettre de « souffler », de s’occuper de soi et de faire face aux impératifs de la vie quotidienne : obligations sociales, professionnelles, urgences… Ce guide s’adresse aussi aux professionnels et aux bénévoles qui accompagnent les aidants pour leur permettre de les orienter vers celles–ci ou éventuellement, de s’en inspirer. » [résumé Ministère]
Question d’économie de la santé n°264
« Le dispositif expérimental de coopération entre médecins généralistes et infirmier·ère·s, Action de santé libérale en équipe (Asalée), a pour objectif principal d’améliorer la qualité des soins et services rendus, notamment aux personnes souffrant de pathologies chroniques. Il s’appuie pour cela sur la substitution de certains actes des médecins vers les infirmières et sur le développement d’une démarche d’éducation thérapeutique. L’analyse des impacts du dispositif, inscrits dans le programme d’évaluation Doctor and Advanced Public Health Nurse Experiment Evaluation (DAPHNEE), est appréhendée ici à travers l’évolution de la qualité des soins et services dont ont pu bénéficier les patients diabétiques de type II, avant et après l’entrée de leur médecin traitant dans l’expérimentation Asalée. Les analyses montrent que l’entrée des médecins dans le dispositif Asalée a un impact positif et significatif sur la qualité du suivi des patients diabétiques et, particulièrement, de ceux bénéficiant d’un suivi spécifique par des infirmières. De plus, l’impact est plus important pour les binômes médecins-infirmières pour lesquels la coopération est plus intense, notamment en termes de nombre de patients concernés, de démarches éducatives entreprises ou encore de nombre et de variétés des actes substitués. » [résumé auteur]
La Fondation de France souhaite soutenir les soignants qui s’interrogent de manière pluridisciplinaire sur l’accueil des patients, sur le sens de leur pratique, et qui veulent améliorer celle-ci et développer avec les patients une relation de confiance, en prenant en compte la particularité de chacun. Elle veut également soutenir les patients et leurs aidants dont l’expérience et l’expertise de leurs maladies sont indispensables dans le parcours de santé. C’est pourquoi elle lance un appel à projets destiné aux associations, notamment associations d’usagers, patients, soignants, et aux structures de soins, dans et hors de l’hôpital, à but non lucratif. Les associations doivent justifier d’au moins deux ans d’existence.
Date limite de réception des dossiers : 23 mars 2022.
Le numéro 149 d’Educ Info, publié par le Pôle de prévention d’éducation du patient d’Abbeville, a pour thématique la sexualité et les maladies chroniques.
Ce dossier de la Revue Education, Santé, Sociétés (Vol. 8, No. 1 de décembre 2021) est issu d’une journée d’études intitulée «L’éducation thérapeutique du patient et les inégalités sociales et territoriales de santé : apports interdisciplinaires» qui s’est tenue à l’Université de Corse, le jeudi 24 octobre 2019.
Au sommaire :
– La littératie en santé et l’empowerment de personnes diabétiques dans leur parcours de vie
– (Re)production des inégalités intériorisées en oncologie
– L’éducation thérapeutique du patient chronique en situation d’illettrisme
– L’accompagnement des porteurs de programmes d’éducation thérapeutique du patient par les Agences Régionales de Santé
– Vers un programme d’éducation thérapeutique pour les enfants qui grandissent auprès d’un parent malade chronique ?
– Le soutien à la littératie en santé dans le contexte des adultes plus âgés fragiles
– Développer la littératie en santé à travers une exposition interactive
Rechercher
Nos articles récents
- Replay du webinaire « Place de l’ETP dans la prise en charge de l’obésité en Normandie » 19 avril 2024
- Education thérapeutique du patient : guide introductif (OMS). Parution de la version française 12 avril 2024
- Les webinars de Stimulab 12 avril 2024
- Webinaire programme ETP pluripathologies du Loir-et-Cher 12 avril 2024
- Entretien motivationnel et Intervention motivationnelle brève : Outils d’amélioration des pratiques professionnelles (HAS) 5 avril 2024