Cet article écrit par Thomas MARQUILLIER, Caroline DELFOSSE, Thomas TRENTESAUX, et Rémi GAGNAYRE dans la Revue francophone d’odontologie pédiatrique, n°3, 2020 est disponible gratuitement sur le site de l’IPCEM

WALKER, P., L’éducation thérapeutique. Penser l’ETP du malade chronique, Editions Lamarre, 2021
https://doc.santelysformation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62486

LALAU J-D., De l’éducation du patient à l’alliance thérapeutique ? Chronique Sociale, 2021
https://doc.santelysformation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62484

WALKER P., L’éducation thérapeutique au risque de la réflexion philosophique, Editions connaissances et savoirs, 2018
https://doc.santelysformation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62484

« En 2020, pendant la crise sanitaire, les « Cafés des Aidants® » ont été suspendus. Certaines structures porteuses de Cafés, confrontées à l’isolement des aidants, ont décidé d’adapter le format en visioconférence pour continuer à les accompagner durant cette période particulièrement compliquée.

Cette initiative de Café des Aidants® à distance avait donc pour objectif de permettre de garder du lien avec les proches aidants malgré la crise sanitaire ». [extrait du site]

Pour améliorer la qualité des soins, le point de vue des patients est aujourd’hui reconnu comme essentiel et complémentaire à l’évaluation menée par les professionnels. C’est pour poursuivre et accentuer cette démarche engagée depuis plusieurs années déjà que la HAS a inscrit la mesure de la qualité perçue par les patients dans son projet stratégique et lance un programme pluriannuel d’actions dont les premières se mettent en place. Au programme : un panorama de la littérature internationale, un appel à projets, une enquête nationale et un dispositif de labellisation. [extrait HAS]

Extraits des actes du e-Colloque de la SETE, 5 octobre 2020
Ce document présente les interventions de :
– Aurore Margat : Quels rapports entre les éducations en santé et la littératie en santé ?
– Stephan Van Den Broucke : Les facteurs contribuant à l’efficacité de l’éducation à l’autogestion des maladies chroniques

Bulletin Officiel n° 2021/12, 16/07/2021

La présente note lance la campagne 2021 des appels à projets de recherche sur les soins et l’offre de soins. Ces appels à projets s’inscrivent dans les cinq programmes ministériels de recherche appliquée en santé couvrant les champs de la recherche translationnelle, clinique, médico-économique, organisationnelle et paramédicale. Les projets de recherche sélectionnés dans ce cadre ont pour objectif l’amélioration des prises en charge des patients et celle de la performance du système des soins.

Dépôt des lettres d’intention avant le 23/09/21.

IREPS Grand Est, 2021-06

L’Ireps Grand Est, avec le soutien de la Conférence régionale de la santé et de l’autonomie Grand Est, a développé un projet de recueil de la parole de patient·es ayant participé, abandonné ou refusé de participer à un programme ETP, afin de comprendre, d’identifier et de rendre lisibles et visibles les ajustements à mettre en oeuvre dans les programmes et dans les pratiques des équipes professionnelles. […]
Sont ressortis 3 thèmes prioritaires :
1. L’inclusion des patient·es au sein des programmes d’ETP, autour des questions sur la communication par les équipes professionnelles intervenant sur les programmes, la place du médecin traitant, la collaboration avec d’autres intervenant·es et les représentations des patient·es sur ce qu’est l’ETP.
2. L’accessibilité des patient·es aux programmes d’ETP, via la durée des ateliers, la distance domicile-lieu de réalisation du programme, les dates et horaires, le coût financier, ainsi que l’accessibilité physique et socio- culturelle des publics vulnérables, notamment des personnes en situation de handicap, aux programmes.
3. La construction des programmes ETP avec les patient·es, et leur niveau d’implication à chaque étape des programmes. […] » [extraits rapport]

Le ministère chargé des Sports et le ministère des Solidarités et de la Santé publient le cahier des charges du troisième appel à projets pour la reconnaissance des Maisons Sport-Santé dans le cadre de la Stratégie Nationale Sport Santé 2019-2024.

Le dépôt de candidatures à ce 3e appel à projets est ouvert jusqu’au 15 septembre.

Cet article est paru dans la revue Priorités Santé, bulletin du CRES PACA de mai-juin-juillet-août 2021, pages 18-19.

Il présente les témoignages des équipes et des patients experts intervenant dans les programmes d’ETP du CHI Toulon-La Seyne sur mer : les rôles de chacun, la co-construction des programmes, les relations entre l’ensemble des membres de l’équipe.

Académie nationale de médecine, juillet 2021

L’Académie nationale de médecine vient de publier un nouveau rapport, sur la relation soignant-soigné.

La qualité de la relation médecin-malade est essentielle pour l’obtention d’un résultat thérapeutique optimal. Fondée sur l’écoute, l’empathie, le respect, l’examen physique, la clarté et la sincérité du langage, elle vise à établir la confiance, condition première de l’adhésion du patient et de l’alliance thérapeutique. Son action favorable s’exerce principalement par l’amélioration de l’observance des traitements, mais aussi par des effets propres, apparentés aux effets placebo, spécialement mis à profit dans le traitement des troubles non lésionnels. Le médecin d’aujourd’hui doit faire face, dans sa relation avec le patient, à plusieurs difficultés: malade plus informé et plus critique; manque de temps du fait du poids des tâches administratives ; travail en équipes qui disperse et appauvrit la relation; et surtout primauté des technologies. Les solutions à ces difficultés sont à rechercher dans la formation des praticiens, l’organisation des équipes, et dans un usage responsable des technologies, qui ne dispensent en aucun cas du nécessaire face à face, et, pour celles qui relèvent de l’intelligence artificielle, exigent toujours la garantie humaine du médecin. [résumé auteurs]

Replay du webinaire réalisé par l’IFEP (Institut Français de l’Expérience Patient) le 01/07/21, consacré à la relation soignant-soigné.

« La dimension relationnelle est prépondérante dans la qualité de l’expérience vécue par les patients. Elle est d’autant plus importante que la capacité des usagers à apprécier la compétence technique des professionnels est relativement faible, souvent par défaut d’éléments de comparaison. » [extrait résumé IFEP]

Les intervenants proposent l’exemple de la radiologie, avec mise en place de jeux de rôle et d’une sensibilisation des professionnels de santé.

Dans la première partie de cet extrait du Congrès international francophone de pédagogie en sciences de la santé organisé le 27 mai 2021, Alexandre Berkesse présente, en 10 minutes,  les concepts de patient partenaire – patient formateur – patient simulé – patient standardisé – patient expert… Il explique notamment pourquoi tous ces termes sont utilisés, sans réel consensus.

https://www.youtube.com/watch?v=aZg0El7CN6A