Santé publique France publie les résultats d’une étude sur les liens entre l’asthme et l’itinéraire professionnel mettant en évidence un impact défavorable de l’asthme sur le parcours professionnel.
4 jeux en 1 pour apprendre à compter les glucides tout en s’amusant et pour devenir plus autonome dans la gestion des repas.
Développés par 2 mamans concernées, dans le but de faciliter la compréhension et l’autonomie des patients dans leur traitement, les jeux peuvent s’utiliser dans un cadre familial pour expliquer la maladie à ses proches, comme outil de dialogue et de sensibilisation (en école, en entreprise…), ou encore comme outil d’éducation thérapeutique par les professionnels.
Elaborés avec l’accompagnement de professionnels, en s’appuyant sur les référentiels officiels de nutrition Ciqual et PNNS, ces jeux ont été testés auprès d’enfants diabétiques grâce aux CHR Angers, CH Le Mans et CHR de Lille.
Destinés aux jeunes diabétiques à partir de 3 ans
Contenu de la boîte :
- 110 cartes
- 1 poster illustré
- 1 guide d’utilisation
- 1 pion en bois
- 1 dé
Le site infirmiers.com fait un retour sur le colloque « L’humain pour sauver le soin », organisé le 19 juin au Sénat et qui a réuni plus d’une vingtaine d’intervenants : professionnels de santé, patients partenaires, aidants familiaux, directeurs d’établissements, représentants de sociétés savantes….Trois tables rondes étaient au programme : « Patients, soignants et système de santé : une relation à réenchanter », « Reconstruire le lien : quels leviers, quelles solutions ? », « Nouveau rôle des usagers : comment co-construire ? »
La présente enquête réalise une synthèse de la littérature sur le partenariat ville-hôpital en ETP et sur les expériences existantes. Elle présente en détail certains des programmes illustrant ce lien et enfin, elle propose des recommandations pour la mise en place de ce type de projets. Ce travail s’accompagne d’une fiche pratique pour permettre aux praticiens d’évaluer le lien ville-hôpital de son programme et de le réajuster au besoin.
ETHNA (Education THérapeutique en Nouvelle Aquitaine) a réalisé une enquête auprès des usagers-partenaires intervenant en ETP dans toute la région.
– Qui sont ces usagers-partenaires ?
– Quel est leur profil ?
– Sont-ils formés ?
– Quelles sont leurs missions ?
– Où exercent ils ?
– Sont-ils rémunérés ?
– La volonté affichée dans les politiques de santé publique et les efforts consentis commencent-ils à porter leurs fruits ?
« 46 % des aidant·es ne prennent plus soin de leur santé, d’après la consultation nationale 2023 du Collectif Je t’aide. Il a donc décidé d’en faire le thème de la 14eme journée nationale des aidant.es le 6 octobre 2023 : « Aidons les aidant.es à prendre soin d’eux et d’elles ». Voici un tour d’horizon des outils mis à disposition pour cette journée nationale à laquelle tous les citoyens, les associations, les services d’aides, les établissements sont invités à participer pour proposer des débats, conférences, ateliers-thématiques, portes-ouvertes, échanges autour d’un café, projections de films, actions de sensibilisation, séances de sport ou de méditation… En 2022, le collectif a recensé 180 événements. »
L’université de Bretagne Occidentale met à disposition le replay de son webinaire du 17 mars 2023 sur « l’intégration de patient·e·s partenaires dans l’enseignement des étudiant-es en santé ».
L’Université accompagne méthodologiquement ses enseignants à travailler en partenariat avec les patients et proches-aidants partenaires dans la formation initiale et continue des professionnels de santé. Le webinaire aborde :
- les pratiques auxquelles nous faisons référence lorsque nous parlons de partenariat dans l’enseignement
- l’intérêt de ces pratiques
- des exemples concrets
- quels sont les statuts et rémunérations existantes à l’UBO pour reconnaître cet engagement
Ce replay permet de revoir l’intervention de Madame Catherine Tourette-Turgis, Professeure titulaire de la chaire compétences et vulnérabilités, Fondatrice de l’Université des Patients (Sorbonne) et d’Alain Dejour, Chef de projet chez France Patients experts addictions, lors de l’assemblée générale 2023 d’Ethna (Education Thérapeutique Nouvelle Aquitaine).
La commission de la Société Francophone de Transplantation d’Education thérapeutique et du parcours de soins des patients publie le référentiel de compétences destiné à l’ETP en transplantation d’organes solides, adulte et pédiatrique.
Il s’adresse à toutes les personnes impliquées dans l’éducation thérapeutique du patient transplanté d’organe solide : soignants, coordonnateurs de programmes ou évaluateurs de projets d’ETP.
Les compétences sont classées en 6 thèmes (connaissance et vécu de la transplantation, gestion du traitement, mesures hygiéno-diététiques, surveillance et alertes, gestion du quotidien) et 3 types de compétences (compétences d’adaptation, d’auto-soins et de sécurité). La temporalité d’acquisition des compétences a été limitée à la première année post – transplantation.
« Ces guides décrivent respectivement les soins, l’accompagnement et le suivi global de l’adulte et l’enfant avec épilepsie. Ils s’adressent aux professionnels de santé et médicosociaux, aux personnes avec épilepsie et à leur entourage. Ils clarifient et détaillent le rôle de chaque intervenant, avec l’objectif de favoriser une offre de santé adaptée à la sévérité ou à la complexité de la maladie de chaque personne. » [extrait site HAS]
Le Conseil de l’Europe publie un guide sur la littératie en santé.
Afin de soutenir le développement de systèmes de santé plus accessibles et inclusifs, le guide comprend cinq composantes exploitables par les systèmes de santé et les utilisateurs de ces systèmes, à savoir :
– l’accès à des informations sanitaires fiables ;
-l’accès à des soins appropriés ;
-la communication entre les individus, les professionnels de santé et les autorités sanitaires ;
-la prise de décision partagée sur les soins et les traitement ;
-l’accès à des espaces numériques pour comprendre et utiliser les services de santé
Il couvre les moyens d’améliorer les politiques, la recherche et les pratiques en matière de littératie en santé, et fait référence à la collaboration avec les communautés de littératie en santé.
« L’Enquête santé européenne EHIS a fourni en 2019 une mesure de la littératie en santé en France. Cette notion représente l’ensemble des compétences et des connaissances permettant à une personne d’accéder aux informations nécessaires à sa santé, de les utiliser, de les comprendre et de les évaluer.
En France métropolitaine, environ 11 % des personnes ont des difficultés en littératie en santé. Dans les départements et régions d’outre-mer (DROM), cette proportion varierait de 18 % en Guadeloupe à 60 % à Mayotte si ces territoires avaient la même structure d’âge que la France métropolitaine. Les difficultés en littératie en santé sont plus répandues parmi les seniors de plus de 75 ans.
Elles le sont aussi chez les plus modestes et les moins diplômés. Ces résultats sont plus marqués dans les DROM, en particulier à Mayotte et en Guyane.
En France métropolitaine, près d’un tiers des personnes déclarant un mauvais état de santé ont des difficultés en littératie en santé, soit trois fois plus que l’ensemble de la population. En outre, le lien établi entre faible niveau d’études et mauvais état de santé transite pour partie par une faible littératie en santé.
Au vu de ces résultats, la littératie en santé ressort comme une dimension indispensable à prendre en compte si l’on veut lutter efficacement contre les inégalités sociales de santé en France » [résumé auteur]
Etudes et résultats n°1269 de mai 2023
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