Afin de répondre aux nombreuses questions qu’un·e patient(e) peut se poser lorsqu’il/elle veut reprendre une activité sans perdre ses droits sociaux, notamment en tant que patient(e) partenaire, le Pôle régional de ressources en éducation thérapeutique a souhaité apporter un premier niveau de réponse à ses préoccupations légitimes pour ne pas qu’il/elle se retrouve dans une situation de vulnérabilité.
Article paru dans la lettre Ephora N°15 de mars 2023 (Ressources en éducation du patient en Auvergne-Rhônes-Alpes
L’association France Parkinson propose une vidéo qui explique ce qu’est l’éducation thérapeutique du patient et le rôle du patient intervenant.
L’éducation thérapeutique permet aux patients de développer et entretenir leur capital santé. Ainsi, grâce à l’alliance entre patients et soignants, les patients peuvent acquérir des savoirs théoriques, pratiques et comportementaux pour mieux gérer leur maladie. [résumé officiel]
Initiée dans le cadre de la démarche de mécénat de Crédit Agricole Assurances en faveur des aidants, cette opération s’intègre dans le cadre du projet sociétal du groupe Crédit Agricole et de son engagement pour renforcer l’inclusion sociale. Depuis 2010, près de 200 projets ont été soutenus financièrement partout en France dans le cadre d’une enveloppe de plus de 2,5 millions d’euros. Pour la 13e année consécutive, Crédit Agricole Assurances lance son appel à projet aidants du 6 mars au 30 avril 2023, destiné à soutenir financièrement des projets associatifs locaux répondants aux besoins des aidants
« En France, plus de 10 millions de personnes sont atteintes de maladies chroniques – cancer, diabète, sida… Pour les patients concernés, il faut apprendre à se soigner et à vivre avec la maladie. Cet apprentissage n’a rien d’évident car il implique très souvent de devoir adopter un mode de vie, des régimes alimentaires et des comportements nouveaux : prendre un traitement, se surveiller en permanence, réaliser des bilans médicaux réguliers, etc. » [Extrait article]
Naudin, D. (s. d.). Maladies chroniques : pourquoi est-ce si difficile de suivre un traitement sur le long terme ? The Conversation. https://theconversation.com/maladies-chroniques-pourquoi-est-ce-si-difficile-de-suivre-un-traitement-sur-le-long-terme-201994
La Plateforme ETHNA a compilé des vidéos de témoignage de malades chroniques et d’aidants ayant bénéficié d’éducation thérapeutique dans le cadre de leurs pathologies respectives. Ils livrent leur retour d’expérience, expliquent en quoi cela a pu les aider dans leur quotidien.
Les objectifs sont, à travers ce travail de :
– donner de la visibilité à ces témoignages et aux travaux effectués par les structures soutenant la promotion de l’ETP
– permettre aux malades chroniques et à leurs aidants de comprendre l’ETP à travers le vécu de pairs
– permettre aux professionnels de l’ETP de trouver une ressource
Une vidéo pour faire la promotion de l’éducation thérapeutique auprès des patients avec une sclerose en plaques (SEP) (Ligue française contre la sclérose en plaques)
En vingt ans, la démocratie en santé est devenue une réalité. Le soutien à l’engagement des usagers du système de santé dans les secteurs social, médico-social et sanitaire fait même l’objet d’une recommandation de la Haute Autorité de santé. Cet engagement recouvre aujourd’hui différentes formes. Et si c’était une opportunité ? Pour embrasser la complexité du sujet, France Assos Santé a pu favoriser l’émergence d’un espace travail national totalement inédit regroupant des chercheurs, patients partenaires, représentants des usagers, élus et membres d’associations. D’où il ressort que la mutualisation des approches ne peut être que profitable. Encore faut-il apprendre à se connaître et comprendre le rôle de chacun : c’est l’objet du document élaboré à l’issue de cette réflexion
La liste des programmes d’ETP autorisés dans les Hauts-de-France a été mise à jour ce 20 mars 2023.
La plateforme COORDOETP95 a réalisé une fiche mémo sur la prise de décision partagée (PDP). Approche de communication dans laquelle patients et soignants sont reconnues comme apportant une expérience et une expertise d’égale importance au processus. Cette fiche définit et explique cette approche.
Comment transformer son expérience, de l’automédication, de la maladie mentale, de l’addiction, en un savoir, et le mobiliser pour aider d’autres à supporter ce qu’on a traversé ? A la rencontre des savoirs expérientiels et de celles et ceux qui les portent.
